纽约市——两年前，13岁的利亚姆·塞米马拉（Liam Seminara）在学校表现不佳，于是他转到布鲁克林的圣约瑟夫工人天主教学院（St. Joseph the Worker Catholic Academy）寻求改变。

这个八年级的学生现在的考试成绩高于年级水平。他是学校机器人团队的一员，也是一个充满激情的读者，他说他比来圣约瑟夫之前读的“多得多”。

上个月公布的国家教育进步评估数据显示，自2019年以来，全国四年级和八年级学生的阅读成绩平均下降了5分，而COVID-19大流行也没有起到任何作用。

根据NAEP的评估，现在全美只有30%的八年级学生精通阅读。但根据学区数据，在布鲁克林教区，近70%的八年级学生的英语和数学成绩都很好。

在大流行之前，该地区注意到得分下降。布鲁克林和皇后区天主教学校的主管凯文·麦科马克（Kevin McCormack）说，因此学校决定改变教学方式。

“我们必须改变思维方式，”麦科马克说。

作为回应，学校实施了新的策略，包括专门的教练来监督像索菲亚·德马蒂诺这样的老师，以确保课程计划的有效性。

德马蒂诺在圣约瑟夫教中学英语，她形容自己的教练斯蒂芬妮“棒极了”。

“她帮助支持我，”德马蒂诺告诉CBS新闻。“我会说，‘这节课我不太确定。你能帮我吗？”她只会稍微调整一下，然后说，‘不要做X， Y，要做Z， a。’然后我就去做了，效果很好。”

他们还根据每个学生的技能水平，将他们分成小组，为他们量身定制教学。

“所以我们都学同样的东西，比如同样的科目，”塞米马拉说。“经常发生的情况是，小群体以一种更容易学习的方式学习这门学科。有时候，也会是整个班级。”

德马蒂诺说，中学生的一个“巨大担忧”是他们不喜欢阅读，这可能会带来“灾难性的影响”。

“我的孩子们想进入美国国家橄榄球联盟之类的。你需要能够阅读你的合同，并真正理解合同中可能出现的棘手语言，”德马蒂诺说。

这个地区三分之一的学生接受经济援助。学费和筹款为这些新项目提供资金。

麦科马克认为，这可以成为全美学校的典范

“我认为可以，”麦科马克说。“首先，我们欢迎所有人。这是关键所在。第二部分是，我们接受孩子们的现状，把他们带到他们能去的地方。”